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【注意力】如何将“一分钟注意力训练”应用于小学教学?

2022/4/22 14:31:37 来源:南京 作者:学习能力研究院
魏书生老师从初一学生入学伊始,就狠抓学生注意力的养成。他给学生讲,从小学到初中有个过渡阶段。有个适应过程,这个过程的关键问题,就是培养自己注意力问题。注意力不集中,一步跟不上,就步步跟不上。

他的“一分钟”注意力训练法等教育教学理念和方法,在几十年的教学实践中,铁的事实证明魏老师取得了无与伦比的成功,其辉煌的教学成果全国瞩目。魏书生当了教育局长后,更是要求全盘锦市所有教师,每堂课搞一次注意力训练。



我们都知道,注意力对一个学生的成绩起了很重要的作用,往往那些课堂上更用心听老师讲课的孩子往往能汲取更多的知识,或者可以这样说,一个学生能力的高低很大程度上取决于他的专注程度。

小学阶段是培养孩子注意力的关键期。如果教师从学生一入学就根据孩子的特点与身心发展规律,因材施教地帮助孩子养成注意力及中的好习惯,那么前面的种种问题可能会相应地减少,教育也不会有这么多的无奈,孩子更不会因坏习惯而丧失了学习的兴趣。


“课堂一分钟注意力训练”如何应用于小学课堂?

课堂一分钟注意力训练,可以依情况不同,分为课前一分钟训练和课中一分钟训练。由于学生课间玩耍,或课间在讨论某个问题等,上课时,注意力还停留在课间,一时进不了上课的状态。这时,课前一分钟注意力训练就能很好地解决这个问题;由于小学生注意力持续的时间短,特别是中低年级学生,容易开小差,这时,课中一分钟注意力训练能很好地解决这个问题。

那么,如何来落实适合小学课堂的一分钟注意力训练呢?

适合课前的一分钟训练方法:

学习预备四式

这是一套健脑操,包括“喝水”,“开启脑开关”,“交错碰触”、“交叉静立”四个动作。这套操非常有利于激活大脑、集中注意力、增强学习兴趣、提高学习积极性等,在课间、上课前都可以做。也可以在家里跟自己的孩子做,在孩子做作业前,先来一段此操,对提高孩子写作业的质量、效率及积极快乐的情绪有好处。

适合课中的一分钟训练:

1、听小故事后复述
语文课上课前,教师给学生讲一个简短有趣的故事,听完后抽查个别学生复述故事。(教师事先向学生提出要求:倾听时要求坐端正,目视老师,思维要跟上老师讲的内容,尽量记住老师讲的内容,听完后能够复述故事。)

2、听算
数学课上的导入环节,教师有时会出示一些口算题,让学生口算,以此导入新课。此时,如果不出示这些题目,换成让学生进行听算,教师说一题,学生写下一题的答案。此时,学生的注意力会高度集中,因为他们会有意识地让自己集中注意力倾听,确保答题正确。

3、听辨错误
教师可以让学生通过倾听来判断所学知识、公式、句型的掌握情况。如:“《静夜思》的作者是宋代诗人李白”,让学生找出错误并更正。

4、1分钟比赛
如:早读时间一分钟背课文比赛,写字课组织一分钟抄课文比赛等等。经常在孩子们中间开展这样的小比赛,不仅提高了孩子们的注意力,而且这样一种比赛的氛围也可以更好地提高他们的学习积极性、增强竞争意识。

适合课后的注意力训练方法:

孩子们通常在接触注意力训练一周左右的时间,就能够用更快的效率让自己进入专注状态,尤其是在学习、写作业时。但是要划重点咯,一周的效果可能只是短暂的假象,注意力训练需要长期坚持。

课堂上的注意力训练时间毕竟有限,更多的需要在课后进行专业、系统的练习。可是,因为疫情影响,很多线下注意力训练班都开不起来,那么,线上如何训练孩子的注意力呢?



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学完即可开班:

1、注意力训练短期班(4天)

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关于注意力的更多精彩内容,我们在以后的讲解中还会给大家分享更多,请同学们持续关注文尊教育。




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