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【学习能力】小学1-6年级学习规划表,太有用了!早看早受益

2022/10/19 16:53:57 来源:南京 作者:学习能力研究院

小学是孩子养成学习习惯和行为习惯的关键期,一旦错过,等孩子上了初中再想要纠正孩子的一些坏习惯,简直难于上青天。


小学阶段可以分为三个阶段,每个阶段都有其特点,都应该因时制宜,重点培养。

1、一、二年级

一二年级的孩子,在学习上对父母的依赖性还很大,这个阶段要重点培养孩子的学习习惯。

一二年级关注重点:

(1)字迹工整:

无论是写作业还是答考卷,清晰、工整的字迹都是必须的。

先强调握笔姿势正确、字迹工整,而后再提高孩子的书写速度。

要知道,写得既快又好,是对高年级孩子非常重要的一项能力。

如果一二年级不注意孩子的握笔姿势、笔画顺序、字迹工整等细节,一旦养成了写字潦草的习惯,今后再想改就难了。

(2)写作业速度:

看一个孩子写作业的速度,基本上就能推测他的学习情况。

成绩较差的孩子,都有一个共同特点——写作业很慢、很磨蹭。

写作业的时候不是要喝水,就是要上厕所,要不就是橡皮找不着了。

结果本来不多的作业总要磨蹭到很晚才写完,而且错误百出、字迹潦草。

写作业速度慢、拖拉磨蹭,这是注意力不集中的主要表现,可能是视觉障碍,也可能是孩子的大脑协调弱。

如果一二年级不注意孩子的注意力训练,一旦错过了关键期,想要再纠正就会非常的费时费力,训练效果还不好。



2、三、四年级

三、四年级,是孩子学习生涯中的第一个分水岭,也是一个两极分化的阶段。

三四年级关注重点:

(1)语文方面:培养阅读习惯,勤动笔积累

三四年级的语文课,重点逐渐由“拼音”“字词”向“文章理解”过渡。

作文也由“写几句话”向“写一篇完整的文章”过渡,这是很多孩子的难点。

如果文学基础在这一段时间打不好,到了高中仍然是个大麻烦。

而让孩子更好适应这个变化的最好办法,就是多阅读课外书,勤动笔摘抄、写日记,关键不在于每天写多少字,而在于每天都坚持。

(2)数学方面:试着归纳题型

三四年级的数学课程,对孩子综合、概括能力的考察开始多起来。

为了训练孩子的这些能力,可以鼓励孩子建立一个错题本,把作业、考试中的错题分门别类地整理起来。

(3)英语方面:在兴趣培养的基础上,多记点单词

有的学校从一年级开始学英语,有的学校三年级才加入英语,但是不论哪种情况,在三四年级都有一个共同特点:

不再是单纯的听、说训练了,开始加入“笔试”,比如选择题、句子写作等。

所以,三四年级的孩子还是应该多读一些英文绘本,提升兴趣,并识记一些基本词汇。



3、五、六年级

从五年级开始,孩子们开始了一个全新的阶段。重难点内容增加,梯度也十分明显。

这个阶段对孩子提出了更高的要求,而不仅仅是“听课,完成作业”。

五六年级关注重点:

(1)掌握快速阅读的方法

五、六年级的语文课,孩子学的字词更难了,易错字多了,阅读和作文扣分也明显多了。

这一阶段,课本的基础字词难度会更大;阅读方面则主要考察孩子的阅读速度以及对于阅读文章的分析能力;而作文的重点在于解决选材有代表性、结构合理、主题深刻、立意新颖、重点突出、描写具体、语言生动等方面的问题。

(2)学会归纳总结,变跟着学为善于学

这个阶段的孩子一定要养成边看、边听、边记,边想的好习惯,只有这样,课堂上所学才能更好的吸收,也才能更好的运用。

同时要注意引导孩子回顾自己的学习过程,总结学习经验,分析错误产生的原因,激发孩子主动寻找适合自己的学习方法。

(3)化被学习为主动学习

上初中以后,自我学习能力、主动学习能力和独立解决问题能力,开始变得非常重要。而这些能力、习惯的培养,在小升初的阶段就显得异常重要。



不同年龄阶段的孩子,都有他们各自的特点。成功的教育,就是能抓住学生不同学习能力培养的最佳时机。掌握了这些,就等于拿到了一把开启智慧大门的钥匙,能起到四两拨千斤、事半功倍的效果。


关于学习能力的更多精彩内容,我们在以后的讲解中还会给大家分享更多,请同学们持续关注文尊教育。






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