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郭瑞立课程的特点

2017/8/17 15:55:00 来源:南京 作者:admin

这几年已经有很多的学员参加了郭瑞立教授的全部课程,发现郭教授的课程非常接地气,定位准确,操作性强,郭教授和文尊学习能力研究院对学员的支持也很大,不仅把现场的授课课件拷给学员,而且还把与所授课程相关的更多课件和全部资料都倾囊相赠,让学员减少了重做课件的麻烦,能够回去就可以开课。

学员们回去在当地开课,发现郭教授的课程是一系列的环环相扣的系统课程,每门课程针对的对象不同,各具特点。一个学员或者一个机构拥有这些课程,在做家长或者学生培训方面就会游刃有余。

亲子沟通培训师——最实用的课程

这个课程比较精致,系统完整,逻辑严密,方法步骤清晰,家长教育孩子,只要遇到问题困扰,就能清楚地在这套课程的系统中找到原因和有效的解决方法,这套课程实在是太实用了。

看到“亲子”两个字,很多人会以为是对年轻的父母和幼儿的课程,其实到课堂上才知道,这套课程是适合所有年龄阶段的父母和所有年龄阶段孩子的沟通,不管孩子是1岁、10岁,还是20岁、30岁,做父母的都可以用这套课程中的方法与孩子有效沟通,化解冲突,建立和谐的高效,发挥父母正常的教育职能。课程中强调,从深层上讲,所有的人际关系都是亲子关系,从亲子关系中可以了解到人际冲突的根源,并且把亲子关系中的沟通方法运用到人际沟通中去。

几乎所有的父母在教育孩子时都会遇到问题,这套课程是所有做父母的都要参加学习的课程。这套课程不仅实用,而且需要学习的人还是如此之多。

学习能力指导师——技巧最多的课程

中国现在的中小学生在学习上存在的问题可以归结为两大问题,一是不想学,学习动机不强;二是想学的学生学得慢,效率低。这两个问题解决了,学生学习就基本上没有什么大的问题了。

学习能力课程就基于这两大问题,提出相应的解决方案;从目标、兴趣两个方面解决学习动力的问题;从自信、毅力、习惯、记忆技巧、学习方法、考试心理六个方面解决综合学习能力问题。课程共计八个部分,从名称上看,似乎并不新鲜,搞不好就会成为理论的说教。但在郭教授的这套课程中,把每一个部分都演化成了具体的操作过程,现场示范,亲自体验,做作为成人的老师们都能感受到每个方法的效果和威力。

除了课程中方法的具体、操作性强之外,更让人大开眼界的是这套课程的方法之多。从开始的学习预备四式、快速学习的三大秘诀、到课程中的“激发生命潜能的六层次技术”、“学科角色扮演”、“情景模拟”、“感觉置换”、“空椅子技术”、“唤醒最佳状态”、“弄假成真”、“压倒消极自我”、“毅力责任状”、“体验坏习惯阻力”、“埋葬坏习惯”、“催眠洗涤坏习惯痕迹”、“链式快速记忆”、“健脑操”、“思维导图”、“时间管理技巧”、“考试超常发挥技术”等等,每一个部分,都有一系列的操作技巧,几乎每个方法都是那么具体、实用,决不空谈。而且,课程中的方法大多采用的是现在主要心理学流派中的经典方法,真的很让人佩服郭教授心理学深厚的功力和娴熟的技巧,能够把这么多非常实用的技巧整合在一套课程之中,不仅需要渊博的知识,更需要倾注大量的心血。让人实在难以想象,郭教授是如何做得这一点的。

有一位做心理咨询师培训的专家说,这个课程基本上就是心理学技术的大全,不过,郭教授要比专业的心理学老师讲的更实用,更具体,即便是没有心理学背景的人也能学会运用这些方法。

自从学习能力师资课程开办以来,不断有学员反馈,运用这个课程中的方法给学生辅导,效果好得超过想象。

注意力训练师——最赚钱的课程

北京有机构调查显示,有97.75%的家长对孩子的注意力不满意,希望能够提高孩子的注意力。

几乎所有的父母都知道注意力的重要性,但是怎样提高孩子注意力,父母要么束手无策,要么用一些不系统的方法而不见效果。专业、有效地训练孩子注意力,父母在这方面有着强烈的需求。

在小学阶段,学生的课程相对较少,能够有时间参加课外辅导、训练。对小学生开设注意力训练班,招生方面就比较容易。

自从“注意力训练师”认证课程开设以来,很多学员学完回去之后,对学生开“超级注意力训班练”的就比较多,尤其是在暑假、寒假,全国开班的就相对比较集中。

学习郭教授的课程,回去就能开班,开班就会有经济回报,回报如此之快,出人意料。

四川有一位学员,回去之后开注意力训练班,家长们带孩子报名踊跃,以至于不得不限制名额,报不上名的,只好等待下一期。和很多老师一样,这位学员很感慨:从赚钱的角度,这个注意力课程真的是太赚钱了,而且还很快。

情商训练师——最开心的课程

情商课程刚一推出,报名踊跃,学员们发现,这套课程和其他的课程不一样,激发团体动力,运用游戏说话,学员在充分的体验中感受到自身情商的提升。

情商的重要性尽人皆知,情商如何训练却众说纷纭,郭教授再次发挥他严密的逻辑思维能力,高屋建瓴地组合设计了一套情商训练系统模式,五大板块,十五项情商能力,把情商的训练集中在每一项具体的能力上,充分调动学员的参与性,在系列的互动体验中,学员们不仅知道了情商的训练方式,而且掌握了训练方法。

课程中有一个活动“大笑瑜伽”体验与比赛,不少学员回馈,在这个活动中,自己的心情得到了充分的舒展;看到同伴的大笑过程,自己都控制不住兴奋地大笑;活动结束,自己的身心舒畅,比进行了一场体育活动之后的感觉还要轻松。

运用游戏表达的训练方式,虽然在注意力训练课程中有不少,但情商课程中运用得更加充分,这让学员们在学习中感觉更加轻松,课程快要结束时,大家才发现,时间过得这样快。

情商课程的操作性也很强,有不少学员课程结束,回去之后立即对学生开办了情商训练班,速度之快,出人意料。

郭瑞立教授除了以上四套课程之外,还有“思维导图训练师”班以及“家庭教育讲师”班,这两个课程更是注重实效性,能够让学员得到真正能够操作的技能,解决学员在培训过程中的实际问题,学员在郭教授的课程中学到了真实的能力,更重要的是,郭教授的授课方式和个人魅力,更是让学员们感受最深刻的地方,也是收获最大的地方。

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