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【家庭教育】“三招”减少孩子的攻击性

2020/3/23 13:29:31 来源:南京 作者:中国学习能力研究院

  我们先从一个案例说起:小亮今年5岁,语言表达能力不好,平常说话慢,但爱跑动,经常有攻击性行为。与小朋友一起玩的时候,好抢小朋友的玩具。大人正坐着,也没惹他,他会跑过去伸出拳头打你一下;他也不知道爱惜玩具,到他手就砰地一扔,然后转身就去抢别人手中的玩具。由于小亮老是招惹别人,在家老是挨批评。

  小亮在幼儿园经常不听老师的话,不会跟小朋友好好交往,只喜欢动手,在幼儿园也不受小朋友欢迎,也总是挨批评。

  原来,小亮的父母性格安静,爸爸像个孩子一样喜欢看电视,甚至于忘了吃饭。爷爷七十多岁,年龄比较大了,很少带小亮出门玩,经常待在家里。小亮缺乏与父母和爷爷奶奶等长辈交流沟通的机会,也缺乏与同龄小朋友交流和相处的机会,所以小亮不会和其他人相处。

  父母和爷爷奶奶对小亮犯下的错误经常采用批评、恐吓、体罚的方式。小亮感受到来自父母和爷爷奶奶更多的讨厌,内心有更多的自责“我不好”,“没有人爱我了”,从而产生深深的内疚。所以,他会把来自父母的压力发泄到玩具上、其他孩子身上或者大人身上,出现更多的攻击性行为。

  面对孩子的这些让人不可接受的攻击性行为家长该怎么办呢?

  家长只要做到以下三点,孩子的攻击性就会减少:

  1、父母不要用体罚的方式。确实,体罚可以使孩子马上就遵守规矩。但是,经常体罚孩子往往只是造成孩子暂时的屈从,对孩子长期的行为改变并没有作用。而且体罚越多,孩子就越可能把压力转移到其他孩子身上,与同伴发生更多的争吵,甚至打架。

  如果孩子根本没明白为什么训斥他,体罚他,以及怎样做才是对的,那这样的体罚和训斥更是没有意义的。父母尽量不用体罚的方法,而是采取其它一些方法来教导孩子。

  比如孩子哭闹,无法劝解时,可以把孩子带离这个环境,把他带到他自己的房间,让他自已反省,学习控制自己的情绪,直到孩子做出适宣的行为; 或者限制孩子看他喜欢的电视节目作为惩罚。

  孩子犯错后,父母要和孩子探讨错在哪儿,让孩子认识到这么做的不好后果,父母要采取温和的态度,与孩子就事论事进行探讨、交流,指导孩子如何做事,如何与同伴友好相处。

  2、鼓励孩子用语言表达自己的需求。父母在日常生活中,要注意提高孩子的口头表达能力和社交技能。关于如何提高孩子的语言表达能力,我们在“高级家庭教育讲师培训班”上都给大家做了详细的介绍。家长要善于利用每一个机会鼓励孩子用语言表达自己的要求,耐心倾听孩子讲述,必要时可以协助孩子表达自己的要求。

  比如,如果想要小朋友的玩具,可以向小朋友有礼貌地提出请求,“我很喜欢你的玩具,借我玩会儿好吗?”,也可以用自己的玩具和小朋友交换,“你玩我的玩具,我玩会儿你的玩具,好吗?”

  家长要掌握的原则是:孩子哭闹肯定没有结果的,只有积极主动地去表达,采取别人能接受的方式积极地解决问题,才会有好的结果。

  3、父母要学会控制自己的情绪。孩子是环境的产物,他是通过观察父母,学习如何调控情绪的。如果父母不注意控制自已的情绪,经常使孩子经历消极负面的情绪,那孩子也很难控制他们自己的情绪, 不会控制情绪的孩子就会出现更多的攻击性。关于父母如何控制自己的情绪,我们在“高家庭教育讲师培训班”上也有专题的分享。

  孩子与小朋友发生冲突时,父母要理解孩子的情绪反应,心平气和地教孩子如何控制自己的情绪。同时,指导孩子学习理解他人的情绪反应,增强孩子的“同理心”,找出解决问题的策略,并比较哪一种更好。

  比如,可以对孩子说,“你打了小朋友,并抢了人家的玩具,你觉得他会怎么想,有什么感觉?”“你能不能想出其他办法来解决这个问题,使你们两个人都不生气?”。这样的话,久而久之,当孩子面对分歧时,就会更加理智地去处理,避免更多的激烈冲突,同伴交往也会更加和谐。

  父母能做到以上三点,孩子的攻击性,就会减少。孩子学会了和其他小朋友交往,就能拥有更多的早期友谊,得到更多的社会支持。这样,孩子不但能更好的适应幼儿园的生活,也为今后建立新的关系打下基础。

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